SLATE

Adscripción: 

Facultad de Educación

Área del conocimiento: 

6.5 Ciencias de la Educación

6.6 B Idioma y Literatura

Documento resolución:

Resolución 230-2023

Descripción: 

En una profesión cada vez más compleja y desafiante como lo es la enseñanza de idiomas, la necesidad de involucrarse en actividades de desarrollo estratégico-metodológico e investigativo está siempre presente. Esta implica múltiples aspectos que hoy en día son esenciales en nuestro mundo, entre ellos el enriquecimiento cultural, la literatura y la comunicación interpersonal. Para lograr estos propósitos, los docentes se enfrentan a grandes desafíos tales como la comprensión del impacto real que la lengua extranjera aporta a las influencias culturales, el crecimiento personal y profesional de los estudiantes, y la incorporación pedagógica de las nuevas tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de lenguas, etcétera.

La investigación sobre Pedagogía del Lenguaje y la Adquisición de Segundas Lenguas ha avanzado varias posiciones con respecto al nexo existente entre ellas y la formación inicial de su profesorado. Sin embargo, cada día nos enfrentamos a nuevas realidades y contextos que requieren de respuestas o estrategias innovadoras según las demandas y necesidades actuales.

Lo anterior ha impulsado a que la carrera de Pedagogía en Inglés pretenda potenciar la investigación en la adquisición de segundas lenguas y la formación del profesorado en inglés, centrando sus esfuerzos en convocar a los académicos, estudiantes y egresados de la carrera a desarrollar investigaciones dentro de su quehacer diario, de manera colaborativa y de acuerdo con las necesidades del entorno.

Visión:

La visión del grupo SLATE está orientada a la indagación de dimensiones que subyacen al ejercicio del docente de inglés, tanto en lo metodológico como lo práctico, estableciendo un espacio multidisciplinario de generación de conocimiento, enfocándose además en lo lingüístico, fonético y discursivo. 

Misión:

El grupo SLATE se ocupa de la producción de conocimiento científico, a partir del análisis de procesos de la formación inicial y continua del docente del área de pedagogía en inglés, así como también de los procesos de enseñanza y aprendizaje propios de su instrucción y quehacer diario.

Líneas de investigación: 

1. Formación inicial de los profesores de inglés para hablantes de otros idiomas
2. Desarrollo profesional de los docentes de inglés.
3. Aprendizaje y enseñanza del inglés y estrategias metodológicas.

Objetivos:

• Fortalecer la investigación multidisciplinaria en torno a la lingüística aplicada, la formación inicial y el desarrollo profesional de los futuros profesores y docentes formadores de inglés.
• Generar nuevo conocimiento teórico y práctico en torno a gestar innovadoras estrategias de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, tanto en la formación del profesorado como en el contexto escolar.
• Promover el aprendizaje continuo de los académicos pertenecientes a la carrera de pedagogía en inglés, a través del establecimiento de un espacio colaborativo e interdisciplinar para reflexionar sobre sus prácticas dentro y fuera del aula.
• Consolidar una red de investigadores nacionales e internacionales interesados en fortalecer la formación inicial de los profesores de inglés.

Organización 

• Directora:

Dra. Paulina Sepúlveda Escobar

• Coordinadores

Dr. Fernando Verdugo Plaza, Línea 1 de Investigación 

Dra. Natalia Sáez Sáez, Línea 2 de Investigación

Dra. Astrid Morrison Parra, Línea 3 de Investigación

Investigadores Integrantes (según tabla de solicitud de creación)